傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)有很多弊端，經(jīng)常有家長(zhǎng)和老師都反應(yīng)，某個(gè)同學(xué)上課開(kāi)小差，甚至直接逃課，這些都是厭學(xué)的癥狀。現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展的今天，電子科技已經(jīng)蔓延到千家萬(wàn)戶(hù)，對(duì)于現(xiàn)在學(xué)生來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的粉筆黑板教學(xué)已經(jīng)吸引不住學(xué)生的眼球，為此選擇VR虛擬技術(shù)，進(jìn)行教學(xué)是很有必要的。可以說(shuō)現(xiàn)在VR虛擬現(xiàn)實(shí)解決方案，顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)理念。

VR技術(shù)的出現(xiàn)，打破了現(xiàn)有的常規(guī)教學(xué)方式，將學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程從二維模式帶入到三維模式，對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)，將會(huì)呈現(xiàn)出很多新穎的教學(xué)方式與方法；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，VR技術(shù)的出現(xiàn)會(huì)更有效地促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，VR虛擬現(xiàn)實(shí)解決方案可以依據(jù)課標(biāo)需要，設(shè)計(jì)三維思路，即問(wèn)題思路、情境思路、解說(shuō)思路，緊緊圍繞地理學(xué)科的邏輯與學(xué)生學(xué)習(xí)的邏輯相結(jié)合的思路展開(kāi)設(shè)計(jì)，將自主學(xué)習(xí)納入課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境，一改過(guò)去被動(dòng)接受知識(shí)的局面。

同時(shí)，在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的過(guò)程中，通過(guò)VR技術(shù)，先呈現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生有足夠的觀察思考的空間，隨后，學(xué)生可以直接接近真實(shí)地呈現(xiàn)能夠體驗(yàn)的虛擬情境，這樣對(duì)于學(xué)生觀察及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題角度有很大幫助。通過(guò)VR虛擬現(xiàn)實(shí)解決方案，在虛擬環(huán)境中，可以呈現(xiàn)的現(xiàn)象，利用畫(huà)外音的方式進(jìn)行必要的補(bǔ)充完善，使學(xué)生的內(nèi)容更加全面完善。

VR虛擬現(xiàn)實(shí)解決方案能夠全方位調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等，實(shí)現(xiàn)身心感受的聯(lián)結(jié)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的感受力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們感到VR技術(shù)用于課堂教學(xué)，可以讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，利用沉浸式、趣味式、交互式的方法，讓學(xué)生真正“在做中學(xué)”，在情景體驗(yàn)中建構(gòu)知識(shí)，提高教學(xué)效率，推動(dòng)教學(xué)改革。

隨著科技日新月異，VR虛擬現(xiàn)實(shí)解決方案已經(jīng)走進(jìn)了不少學(xué)校，這給教育工作者帶來(lái)了新的授教方式，也讓學(xué)生體驗(yàn)了不一樣的課堂。通過(guò)VR技術(shù)，學(xué)生獲取知識(shí)不可能還停留在課本和圖畫(huà)這種平面空間，VR教育的出現(xiàn)，更能滿足學(xué)生多樣的知識(shí)需求。未來(lái)，足不出戶(hù)，在不同的時(shí)空，跟世界各地一流的老師、學(xué)生一起上課，也并不是遙不可及。