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當(dāng)今的教育模式發(fā)生著非常重大的變革，教育正在向泛在化、智能化、個性化的方向發(fā)展。以 Massive Open OnlineCourses（ MOOCS）為代表的在線教育逐漸進入大眾視野，在線教育中的交互性成為了決定在線學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。研究表明，學(xué)習(xí)過程中的交互為學(xué)習(xí)者提供了有效且高效的幫助和攴持，對學(xué)習(xí)過程的評價反饋可以有效地提高學(xué)習(xí)效果。在教育領(lǐng)域，對學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)資源之間的交互進行建模至關(guān)重要，表示學(xué)習(xí)技術(shù)為學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)資源之間的順序交互建模提供了具體方案文中首先建立在線學(xué)習(xí)的交互網(wǎng)絡(luò)模型，然后使用兩個循環(huán)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)將網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)資源節(jié)點嵌入個歐氏空間中，并提出交互質(zhì)量評價指標(biāo)，以判斷學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果是否達到預(yù)期。在實際數(shù)據(jù)集上的實驗證明了所提方法的有效性。
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