AR教育的的應(yīng)用方式有很多種，例如AR場景化教學、AR童話書、AR智慧課堂等。而“AR+培訓”是近幾年提的比較多的一種應(yīng)用方式，它被應(yīng)用在醫(yī)學教育培訓、工業(yè)職工教育等。所以，我們今天將AR培訓歸類到AR教育應(yīng)用方式之一，對此展開今天的文章。

AR培訓，被應(yīng)用的領(lǐng)域首先介紹醫(yī)學科，因為這個教育類型的案例偏多，搜尋起來也比較方便。

據(jù)了解，傳統(tǒng)的醫(yī)療模擬訓練使用特制的人體模型。模型可以分解，內(nèi)部裝有模擬五臟、經(jīng)絡(luò)、血管等。加上傳感器和輔助設(shè)備后，人體模型還可以發(fā)亮、發(fā)聲使培訓模擬治療現(xiàn)場。但是，這種模擬實習培訓的最大問題是模擬設(shè)備和維護費用昂貴，而且培訓時需要專業(yè)人員操作復雜的系統(tǒng)。

應(yīng)用新興的AR技術(shù)，通過傳感器與電腦同步而產(chǎn)生影像和聲音來模擬治療現(xiàn)場，為打破這個瓶頸提供了一條新路。使用AR技術(shù)提供身臨其境地模擬效果，學生可從X光的視角觀察人體內(nèi)部各器官的運作，用電筆一層層打開人體，逐漸深入地展示內(nèi)部器官，最終看到跳動的心臟和正在呼吸的肺部并能聽到身體運作時發(fā)出的聲音和看到病人監(jiān)護儀表上的動態(tài)圖像。

學生還可以根據(jù)“模擬病人”自動真實的反應(yīng)，比較和探索不同治療方案所產(chǎn)生的效果，學習如何處理一個病人特定的病情。在治療過程中如果出現(xiàn)錯誤。智能系統(tǒng)會及時地發(fā)聲指導，糾正錯誤并引導學生掌握正確的操作方法。學生可以獨立操作或者共同使用該模擬平臺，在不同學習模塊之間輕松切換而不需要專業(yè)技術(shù)人員的幫助。嵌入人體模型的傳感器還可以測量和記錄學生的操作表現(xiàn)并提供實時的反饋和指導，包括操作數(shù)據(jù)，通過多維視角增強學習效果。

AR培訓系統(tǒng)除去在醫(yī)學領(lǐng)域應(yīng)用比較多還有工業(yè)領(lǐng)域，在用于職工教育技能培訓上，曾有過相關(guān)案例，我們一起看一下吧。

霍尼韋爾的Connected Plant解決方案會讓離職和新入職的員工同時佩戴Windows MR頭顯，以及HoloLens。首先，這可以讓員工們精確記錄下工作過程中所作的事。

接下來，當他們開始在新的崗位工作時，這些數(shù)據(jù)可以立刻被新員工獲取到。通過使用AR技術(shù)，這些信息會被疊加到他們所看到的場景中。

這種主動的，在工作過程中的培訓會提升對技能的記憶水平，在三個月之后，還會有大約80%的信息被保留下來。

Mestari說，這就達成了一個一舉四得的成果，解決了四個離職員工和新員工的知識技能傳授方面的難題。首先是由員工離職引發(fā)的“信息外泄”，其次是以最高效的方式傳授了知識，第三是這對通常任期只有兩年的千禧一代尤其有效，第四是在三個月之后對知識留存的大幅提升。

以上，我介紹的兩個關(guān)于AR培訓的案例，都是國外的應(yīng)用，目前，國內(nèi)這種完善的AR培訓方式還有大的突破，不過，相信過幾年，會越來越多。視+AR作為國內(nèi)領(lǐng)先的AR技術(shù)公司，能夠為企業(yè)提供專業(yè)AR服務(wù)。