教育部網(wǎng)站發(fā)布消息稱，為保護(hù)學(xué)生視力，讓學(xué)生在學(xué)校專心學(xué)習(xí)，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，近日教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》。《通知》要求，中小學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園。確有需求的，須經(jīng)家長(zhǎng)同意、書面提出申請(qǐng)，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。這一規(guī)定一出，有人歡喜有人愁，但是更多的是起到控制和管理的作用。而家長(zhǎng)更多的是會(huì)考慮到和孩子溝通的智能手表。因此這一通知也會(huì)相對(duì)的把兒童智能手表設(shè)計(jì)推上小高潮。

為了孩子的安全，很多家長(zhǎng)都選擇可愛的兒童智能表作為禮物送給孩子。在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的兒童智能手表市場(chǎng)，如果你的產(chǎn)品不夠可愛，不貼合孩子心意，那么你的產(chǎn)品就有可能不被孩子接受，從而在競(jìng)爭(zhēng)中處于不利地位。這也說(shuō)明了為什么這么多企業(yè)把兒童智能手表設(shè)計(jì)置于首要位置。

在外觀上賦予產(chǎn)品可愛有趣的形象是兒童智能手表設(shè)計(jì)需要首要考慮的。兒童智能手表面對(duì)的用戶是孩子，而不是家長(zhǎng)，很多設(shè)計(jì)師把這混淆了，常常以成人的眼光、審美來(lái)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出來(lái)的產(chǎn)品往往家長(zhǎng)認(rèn)為很好，但卻不能引起孩子的好奇。而對(duì)于孩子不喜歡的東西，家長(zhǎng)也不會(huì)買賬。在設(shè)計(jì)的過(guò)程，設(shè)計(jì)師應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，多做些針對(duì)兒童產(chǎn)品的市場(chǎng)調(diào)，找出兒童的興趣所在，并從中找出設(shè)計(jì)靈感。

設(shè)計(jì)師可以從孩子的興趣愛好、審美觀念、好奇好動(dòng)等心理特征入手，從而設(shè)計(jì)出引起孩子興趣的兒童智能手表。

兒童智能手表設(shè)計(jì)不僅要在外觀上有趣，還要在功能上具有趣味性及安全性。保護(hù)孩子安全是兒童智能手表的出發(fā)點(diǎn)，也是其一大賣點(diǎn)。

如果智能手表在功能上都沒(méi)有保證，那么無(wú)論產(chǎn)品形象如何有趣都是無(wú)用的。智能語(yǔ)音、一鍵通話，遠(yuǎn)程監(jiān)測(cè)、GPS智能定位、SOS預(yù)警求救、電子圍欄等功能是兒童智能手表的基礎(chǔ)功能，有了這些功能，孩子的安全才有保障。這也是家長(zhǎng)最為關(guān)心的。當(dāng)然，除了這些常用功能，兒童智能手表還可以增加些益智游戲功能，讓孩子更樂(lè)意使用，也讓孩子在玩的過(guò)程中學(xué)到一些知識(shí)，豐富孩子的精神世界。

可愛的形象、安全有趣有功能體驗(yàn)，是兒童智能手表設(shè)計(jì)的兩大方面。只有這兩個(gè)方面做到貼合孩子心意，功能上滿足家長(zhǎng)的防護(hù)需求，兒童智能手表才能具有更頑強(qiáng)的生命力與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

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