隨著時代的進步與發展，國家對編程也是越來越重視。2019年教育部辦公廳在《2019年教育信息化和網絡安全工作要點》中通知，將啟動中小學生信息素養測評，并推動在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育。

而無人機作為教具，在課堂上能夠最大限度地吸引學生的注意力，讓學生產生更大的學習興趣。

無人機編程可以幫助孩子培養邏輯思維能力和抽象思維能力、創造力、專注力，增強孩子的自信心，體會創造的樂趣。

娛樂性

符合青少年學生的心理特點

LiteBee系列教育無人機在學生看來就像是一個玩具。它有各種各樣的零配件，學生利用這些零配件進行設計和拼裝，就像是在玩拼裝游戲，非常符合青少年學生的心理特點。

制作和操作無人機的過程在學生的眼里就是一個玩的過程，在玩的過程中學習，也就是我們經常提到的“做中學”、“玩中學”。讓學生能夠真正愛上學習，激發學生的無限創意，鍛煉孩子獨立思考和解決問題的能力，讓孩子的編程學習更具趣味性，提升中小學生的科技素養。

知識性

多學科知識完美結合

無人機教育涉及到多個學科，如數學、電子、光學、力學、電學、超聲波學、空氣動力學、自動化控制等等。而這些知識的學習和掌握完全是由學生自己通過主動探究獲得的。

無人機走進課堂，應用于教學中，有許多可以教可以學的知識點，并且它是一個體系化的過程，具有無限的可挖掘知識點。課程中融合了數學、物理、歷史、編程等多學科知識點，從無人機理論基礎知識，再到自己組裝飛行器，最后到編程，整體十分完善。產品的拓展接口可以繼續去深挖教學知識點。

實踐性

無人機的調試、操作實踐過程

無人機教育一方面需要學生自己進行搭建和拼裝，是一個需要動手實踐的過程，類似于活動課。另一方面，無人機的調試、操作過程也是一個重要的實踐過程，它需要學生通過不斷地實踐去發現問題，分析問題和解決問題。

LiteBee Wing是一款益智的編程教育無人機，它以軟硬件交互的方式，鼓勵孩子在創作和游戲中學習編程。

通過積木搭建的組裝形式，能讓學生在動手組裝過程中了解每個部件結構的作用以及飛行原理。

邏輯性

教育無人機的可編程的“大腦”

無人機的運行需要程序的支撐，教育無人機之所以高級，也就是因為它有一個可編程的“大腦”。而程序的設計和編寫對結構化和程序化的思想要求非常高，要求學生的邏輯推理性強。

學生根據任務和場地條件模擬出各種可能出現的情況，并根據這些任務和情況進行程序的設計和編寫以達到實現任務或避免某些意外情況的發生。

創造性

無限飛行創意玩法

兒童是最具有創造力的，無人機教育實際上就是給兒童一個發揮他們創造力的大平臺。他們可以根據自己的想法設計拼裝出各種各樣的無人機形態或模型。

LiteBee Wing強大主控板上支持多種拓展接口，可外接LED燈，蜂鳴器等其它拓展模塊，學生可配合完成飛行燈光秀、音樂秀等創意玩法。還有自發布以來備受中小學院校與培訓機構青睞的LiteBee Wing FM編隊套裝，其炫酷的飛行表演深受學生們的喜愛，學生也能完成編隊的創意玩法。

探究性

通過探究得出答案

在無人機活動過程中，學生會發現許多問題，這些問題中教師的作用只是引導和啟發，更多的是要求學生通過自己的實踐和探究得出答案。

這是一個不斷試錯--修正--再試錯--再修正的過程。整個學習并實踐的過程本身就是在培養一種科學探索研究精神和面對困難及問題的抗挫能力，讓青少年在不知不覺中得到鍛煉和提高。

協作性

團隊協作完成無人機編隊項目

小組合作是一種積極有效的研究性學習策略，通過小組合作學習提高了學生學習的主動性和學習的自我控制，促進了學生間良好的人際合作關系和心理品質發展。

比如說室內編隊飛行表演套裝LiteBee Wing FM，這是一套專為教育領域場景和需求而設計的鍛煉孩子創新思維、獨立思考和解決問題的能力的無人機編隊項目硬件。學生可以通過團隊協作完成一場絢麗多彩的無人機編隊項目，賦予學生更具想象力的編程開發空間。

挑戰性

無人機超燃賽事

比賽是一個總結和提高的過程，無人機經常會有大大小小的操作賽或編程賽，有同學間的，有校際間還有國際間的。在比賽過程會使學生體會成功的喜悅、失敗的煩惱，更多的是讓他們經歷了挑戰的過程，使他們的身心得到健康發展。

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