東經120°75′，北緯30°28′，中國，浙江大學;

西經71°05′，北緯42°19′，美國，哈佛大學;

東經31°07′，北緯29°58′，埃及，吉薩。

地球上這三個坐標，在北京時間今晚10點30分開始的一堂古埃及課程上，時空融合。

哈佛大學和浙江大學兩間教室里40名學生，將通過在線高科技設備，在一個多小時里，同步分享由哈佛大學的埃及學教授彼得·德·曼努埃爾講授的“吉薩金字塔：技術、考古與歷史”課程。

當每位同學佩戴上VR(虛擬現實)頭盔，他們會同時“空降”到4500年前建造的吉薩金字塔區。

這也是浙大率先在國內引進的哈佛VR課程。

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兩位教授的研究精華全在這堂課里

埃及考古課程，沒有深厚的古埃及田野資料積累和長期深入研究是開不起來的。

哈佛大學能夠創建這門考古課程，要感謝兩位教授：

一位是前輩喬治·安德魯·萊斯納教授(1867~1942)，他是現代考古學重要奠基人。

萊斯納教授在哈佛大學讀本科的時候，一直癡迷的是閃米特語。赴德留學期間，他認識了埃及考古界的大牛阿道夫·埃爾蒙和他的學生科特·塞特，兼修了古埃及語。

誰知道，3年留學后，準備回到哈佛教書的萊斯納被學校告知，“沒錢養你這個崗位了”。眼看著要待業，萊斯納被德國的同事邀請去埃及工作。這是一份薪水很好的工作，萊斯納跳槽過去了。

在埃及，萊斯納認識了一個貴人——菲比·阿珀森·赫斯特夫人，當時她滿世界找考古挖掘項目做天使投資，她投了萊斯納。

雖然后來也經歷了一系列波折，萊斯納教授最終還是全面進入吉薩金字塔地區的考古工作，從1902年開始，一直持續了45年，直到去世。

其間，他推行了規范、細致的信息記錄方法，所有考古發現都被用各種方式記錄下來，這包括：

3810個墓室和紀念碑的檔案記錄;3.4萬張黑白照片玻璃底片的掃描;21163件出土文物的檔案記錄;2800條吉薩考古調查記錄;3105頁考古隊日記;1萬件考古繪圖及工作計劃;7000件草圖;400本吉薩考古相關圖書;以及4463頁未發表的萊斯納手稿。

另一位教授，是在哈佛大學現場講課的皮特教授，據說這位有趣的老先生，養了五只貓——這些喵星人還不同程度地在與這門課相關的AR測試中出鏡。

皮特教授曾經描述過自己是怎么開始埃及考古工作的：

四年級時他第一次聽了一堂古埃及課程;

少年時代的他經常到波士頓藝術博物館(MFA)去參觀、學習;

后來他在哈佛大學找到一個研究埃及象形文字和古埃及歷史的專家，就“像一塊膏藥一樣貼著教授東問西問，學到全套知識”。

1987年，皮特教授擔任波士頓藝術博物館館長。2000年，他得到梅隆基金會資助，將吉薩考古資料全部進行數字化。

今天，兩個大學兩個課堂中的學生，能學習到的內容，全部來自于此。

沉浸式的新視角更能發現古埃及藝術創作特點

在哈佛——浙大的這門聯合課程上，同學們在VR中看到的場景，永遠不可能在如今的吉薩能夠看到。比如，在吉薩金字塔區墓地現場，于1842年被發掘出的Merib墓室的地面上，只有一個洞。而墓室的正面門臉，如今收藏在柏林博物館里。因為吉薩在早期挖掘時，由各個國家在分屬的區域各自進行，許多文物因此散落在各國的博物館中。

但是在VR內容中，科學家根據萊斯納教授的考古記錄，準確復原了這個墓室本來的樣子，那一霎那，時空定格在了20世紀初。

VR中不僅有墓室建筑完整的樣子，還可以仔細地看到墓室里的物件——浮雕、壁畫，家具……同學們可以點擊其中任意一件，物件的3D模型就會相應彈出，可以隨心所欲地旋轉，以便進行各個角度的觀察。

墓室中還有很多浮雕和壁畫，它們就跟幾千年前埃及的實際生活一模一樣。

有一幅《赫亞爾肖像》，采自赫亞爾墓室的一扇門，約公元前2778~前2723年。也許你已經從很多紀錄片、圖片資料上看到過這幅著名的浮雕。乍一眼，或許會覺得表現方式怪怪的，以至那些壁畫或浮雕作品里的埃及人看起來如此奇特地扁平而扭曲，比如兩只腳都是從內踝那個角度看過去，好像生了兩只左腳。

但通過點擊放大和360度的旋轉，在更奢侈的觀察條件下，你會慢慢理解埃及藝術家的創作規律，他們遵循的是把進入畫面的一切東西都絕對清楚地表現出來，不講好看不好看，而是完整不完整，清楚不清楚——

所以人的頭部輪廓從側面看最清楚，畫家就從側面表現;軀體部的肩膀和胸膛，從前面看最清楚，胳膊和腿從側面看更清楚，那就把它們按各自的角度再連接起來。

大量這樣的細節，都可以在VR的課程內容中慢慢觀看、學習。

關鍵是，這些并不僅僅是一場豐盛的視覺盛宴，而是真正建立在強大的一手考證資料基礎上的內容。

更有趣的是，VR課程中，早已去了另一個世界的萊斯納老爺子，也會強勢出鏡，為21世紀的學子“親自”導覽。

目前，浙江大學選修這門課程的學生有20人，涵蓋本碩博，除了考古學、文博等專業外，建筑學、計算機、管理學、旅游學等其它專業的學生也能選修。

接下來，該課程因為時差和VR技術的特點，將突破傳統課程的時空概念，允許選課師生在各自方便的空間(家中、寢室)中，加入哈佛大學的虛擬教室。