單片機課程體系改革總體規劃

2075504 2009-07-04 | rar | 907 | 次下載 | 2積分

資料介紹

傳統的單片機教學，均是以單片機的結構為主線，先講單片機的硬件結構，然后是指令，然后是軟件編程，然后是單片機系統的擴展和各種外圍器件的應用，最后再講一些實例。按照此種教學結構，按照這種結構，學生普遍感到難學。試想，一個從未接觸過計算機結構的人，甚至數字電路也是剛剛接觸的人，要他去理解單片機內部結構，這實在不是個容易的事，至于很多書一開始就提出的總線、地址等概念，更是初學者難以理解的——不管用什么巧妙的比方都不容易理解。于是糊里糊涂地學完了第一部份，第二部分一開始就是尋址方式，更抽象，好多人直到學完單片機還不能理解尋址方式究竟是什么意思，為什么需要這么多尋址方式，剛開始學當然就不懂了。然后是指令，111條指令，又不分個重點，反正全是要記住的，等到指令全部學完，大部份人已對單片機望而生畏，開始打退堂鼓了。第三部份是編程，如果說前面的東西不能理解，還能靠記憶來獲得知識的話，這部份就純是理解和掌握了，如果以前沒學過編程，短時間內很難掌握編程的有關知識，更不必說編程技巧了。可是教材上明明規定，要編出這樣、那樣的程序，學的人編不出來，當然只會認為，教材的要求當然是合理的，應該做到的，我做不到就是我沒學好，于是很多人長嘆一聲：單片機太難學了！放棄吧。可是到這里還根本不知道一個單片機開發的完整過程是什么，什么是編程器還不知道。后面的就不說了，總之，現在教材，基本都是以單片機為藍本來學習計算機原理，而不純為學習單片機技術，在教材、教學過程的安排上又沒有考慮人的接受能力，使得學習的過程是一個充滿不斷挫折的過程，于是很多人認為單片機入門難。