目前，教材市場(chǎng)上汽車(chē)類(lèi)教材種類(lèi)繁多，但是隨著我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展思路、教學(xué)理念的不斷改進(jìn)，很多教材與目前高職專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革方向并不一致。結(jié)合廣大一線(xiàn)任課教師的具體要求，參考目前國(guó)內(nèi)部分試點(diǎn)高職院校的教學(xué)改革成果，本套教材在編寫(xiě)中力求具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）以企業(yè)需求為基本依據(jù)，以就業(yè)為導(dǎo)向。
專(zhuān)業(yè)教材的編寫(xiě)要以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以崗位需求和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。將滿(mǎn)足企業(yè)的工作需求作為教材開(kāi)發(fā)的出發(fā)點(diǎn)，全力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的針對(duì)性和積極性。根據(jù)企業(yè)用人需求，確定教材內(nèi)容。為了達(dá)到這個(gè)目的，我們采取了雙主編的編寫(xiě)模式，一名主編為高職院校的骨干教師，負(fù)責(zé)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)性地把握，確保教材的內(nèi)容緊密貼合教學(xué)大綱；另一名主編為汽車(chē)維修制造企業(yè)技術(shù)骨干，負(fù)責(zé)確定市場(chǎng)需求、知識(shí)技能結(jié)構(gòu)，提供前沿的技術(shù)理念以及教材中涉及的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的編寫(xiě)。兩名主編互相補(bǔ)充，確保理論性和實(shí)踐性的有效結(jié)合。

（2）適應(yīng)企業(yè)技術(shù)發(fā)展，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和前瞻性。
教材關(guān)注我國(guó)汽車(chē)制造和維修企業(yè)的最新技術(shù)發(fā)展，通過(guò)校企合作編寫(xiě)的形式，及時(shí)調(diào)整教材內(nèi)容，突出本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法，克服專(zhuān)業(yè)教材存在的內(nèi)容陳舊、更新緩慢、片面強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系完整、不能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的弊端。在編寫(xiě)過(guò)程中結(jié)合專(zhuān)業(yè)要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，及時(shí)了解、掌握本領(lǐng)域的最新技術(shù)發(fā)展及相關(guān)技能，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)性與先進(jìn)性的統(tǒng)一。

（3）專(zhuān)業(yè)教材應(yīng)按模塊化形式編寫(xiě)。
教材力求擺脫學(xué)科課程的思想束縛，從崗位需求出發(fā)，盡早讓學(xué)生接觸實(shí)踐操作內(nèi)容。根據(jù)具體的專(zhuān)業(yè)情況，可以每本書(shū)是一個(gè)模塊，也可以每本書(shū)分為多個(gè)模塊，每部分內(nèi)容都以工作崗位所需要的技能展開(kāi)，弱化知識(shí)點(diǎn)。