從教育的視角梳理人工智能落地教育的場景，結合人工智能技術的研究熱點，格物斯坦表示：展望未來“人工智能+教育”的發展方向，并梳理了人工智能解決教育領域問題的各種方案，搭建了學校、產業、研究機構的溝通橋梁，為各領域共同探索人工智能對教育變革的可能性提供了參考。

"在未來，由于教學模式、學習模式的變化，教師認知和學生認知都會發生變化，我們科研的方向和重點也會有根本性改變。"利用人工智能的手段分析學情，促進一線老師們的精準教學，從而實現提升學生核心素養，有著其他教學手段未能替代的作用。人工智能的研究成果應用到教育過程中，促進教育的工作效率、產生新的教學模式。總之，隨著人工智能的進步，必將在教育領域得到更廣泛的應用，從而不斷推動我國教育的發展。

隨著科技的進步，無人機已經成為一些人喜歡的飛行設備，但無人機的迅猛發展，也帶來一定的安全隱患，最大的體現就是對航班的干擾。因此，對于這種設備應該積極采取措施，加以約束和規范，正是在這種現實背景下，國家民航局才決定實施無人機實名登記注冊，這種舉措可以對無人機使用者形成一種約束，而且出現安全問題，也容易及時查找人員信息，進行追責。

近年來，隨著無人機用戶群的增加和無人機產業的興起，發生了“黑飛”的入侵、航空照片的窺視、墜落事故等混亂，無人機的使用和管理即將納入法治軌道。為避免“黑飛”無人機造成嚴重危害，必須對“低速”無人機進行監督和反制。目前，無人機的管理和反控制有兩種，一種是行政監督，包括政府的防黑飛行無人機法律法規，另一種是技術預防，從技術角度來看，無人機干擾器的使用和其他設備的使用。

可是這種舉措，還是有著一定的滯后性，雖然給追責帶來一定的方便，但是追責畢竟是在安全事件發生之后進行的，這就需要將預防的關口前移，除了實施實名登記，還應該建立完善的法律法規，對無人機的使用和飛行進行規范，哪些地方可以飛行，如何飛行才能安全，等等，出臺詳細的規范和準則，制定嚴格的懲罰措施，加強監管和處罰，無人機有人管，有“法”管，這樣才能確保安全。

綜上所述，無人機是時代的產物，對于這一新生的設備，一味地禁止并非良策，也不現實，最好的辦法就是給予其一定的空間，加強監管，使其在法制軌道飛行。因此，實施無人機實名登記只是規范管理的第一步，還需要建立完善的法律法規，這樣才能形成完整的管理體制。
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