《2022教育照明行業(yè)白皮書》持續(xù)籌備中，編制組委會由北京大學青少年衛(wèi)生研究所、中國標準化研究院視覺健康與安全防護實驗室、復旦大學信息科學與工程學院光源與照明工程系、中國照明電器協(xié)會、清華大學深圳研究生院、中山大學中山眼科中心、復旦大學、深圳市照明與顯示工程行業(yè)協(xié)會等機構(gòu)、院校組成。

由于利爾達客思在教育照明領(lǐng)域深厚的技術(shù)積累和諸多成功的實踐經(jīng)驗，獲評中國教育照明25強，本次也受相關(guān)單位邀請，參與白皮書編制。

1、優(yōu)質(zhì)硬件+物聯(lián)技術(shù)，賦能智慧照明領(lǐng)域

近年來，在疫情反復、原材料漲價、消費預期轉(zhuǎn)弱等多重壓力下，照明企業(yè)也在積極探索新發(fā)展思路。利爾達客思瞄準細分市場，大力布局教育照明產(chǎn)業(yè)，加大科研投入，自主研發(fā)了高顯指、高光效、無頻閃的學生專用護眼燈具，不論在學校還是家中，都能為青少年提供全方位的視力健康服務(wù)。

隨著照明行業(yè)進入AIoT+光配方的全息生態(tài)競爭階段，利爾達客思又在傳統(tǒng)照明技術(shù)的基礎(chǔ)上加入無線物聯(lián)網(wǎng)智能控制系統(tǒng)，形成了一套從照明環(huán)境有效改善到自動控制、智能監(jiān)管、數(shù)據(jù)分析完整的健康照明近視防控解決方案，以物聯(lián)技術(shù)賦能智慧照明領(lǐng)域，以科技革新驅(qū)動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級。

在國家近視防控政策的引領(lǐng)下，利爾達客思目前已在全國各地完成4000余個中小學教室改造，其中山東菏澤麗媛小學、杭州未來科技城小學、重慶九龍坡實驗中學、海南楊浦中學等更是成為當?shù)刂腔劢淌业臉藯U項目。

2、智能燈具雙管齊下守護視力健康

教室作為學生學習的主要場所，因照明“時間長、隱患大”逐漸成為視力改善的焦點。對此，利爾達自主研發(fā)了高顯指、高光效、無頻閃的教室專用護眼燈具，包括教室燈和黑板燈，保障學生在校期間的視力健康。

利爾達在燈具上采用光學透鏡+擴散膜+格柵多重防眩處理，防眩效果佳，接近太陽光譜的高顯色指數(shù)光源芯片為教室提供無頻閃、無藍光危害、無暗角、減少陰影、見光不見燈的安全健康光源。

智能教室燈的高精度光感頭根據(jù)環(huán)境光自動調(diào)節(jié)燈具亮度，能保證教室恒照度，打造出布光均勻、視覺舒適的教室環(huán)境。

護眼黑板燈燈光主體角度可調(diào)，使得燈具出光方向盡可能的朝向書寫板方向。避免多余的光溢出造成老師和前排學生頭頂眩光，有效提升光照舒適感。

兩款燈具都可智能調(diào)光，3秒漸亮漸滅功能，能最大程度減少眼睛刺激，因其兼顧了綠色、節(jié)能和新技術(shù)的創(chuàng)新，在保護學生視力和智慧節(jié)能方面有杰出表現(xiàn)，獲評了“浙江照明獎”

利爾達還為家庭健康光環(huán)境推出了護眼書寫臺燈，全方位為青少年的視力健康保駕護航。

3、物聯(lián)技術(shù)整合數(shù)據(jù)資源提供配套服務(wù)

利爾達基于自主研發(fā)的物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)服務(wù)平臺打造亮眼健康平臺助力智慧校園建設(shè)，包括駕駛艙服務(wù)、教室管理服務(wù)和學生健康服務(wù)三大服務(wù)項。形成了一套集照明光環(huán)境控制到設(shè)備，能耗監(jiān)管、數(shù)據(jù)分析、后勤管理、數(shù)字駕駛艙數(shù)據(jù)展示等完整的健康照明近視防控解決方案。

作為云端管理系統(tǒng)，利爾達亮眼健康平臺起橋梁作用，線下連接包括智能教室燈在內(nèi)的各類智能終端設(shè)備，線上通過駕駛艙大屏、PC端WEB和移動端進行數(shù)據(jù)與指令的輸出，滿足政府監(jiān)管方、學校方及學生家長三方需求，為學生視力保駕護航。

4、牽頭起草行業(yè)標準助力教育裝備“智變”

利爾達客思在教育照明領(lǐng)域擁有深厚的技術(shù)積累和諸多成功的實踐經(jīng)驗，多次受相關(guān)部委邀請，牽頭參與行業(yè)及團體標準的起草與制定。

去年，客思參與起草《學校教室LED照明技術(shù)規(guī)范》，在國家標準的基礎(chǔ)上作出了相關(guān)專業(yè)補充，使健康照明產(chǎn)品應(yīng)用在標準化、規(guī)范化方面又邁出了重要一步；

今年，參與制定《中小學校教室照明技術(shù)規(guī)范》團體標準時，客思又結(jié)合了某地區(qū)燈光改造中的實踐經(jīng)驗，充分考慮了中小學生目標人群正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，對維持平均照度、眩光、閃爍、光生物危害、視覺終端亮度均勻性等進行改進，同時考慮到更好地保障兒童的視覺舒適度，增加了垂直照度的要求，體現(xiàn)“立體用光”理念，提出的多項建議受到了同行的一致認可與有關(guān)部門的大力肯定；

近日，利爾達又受邀參與江蘇省市場監(jiān)督管理局發(fā)布的《學校教室照明設(shè)計和質(zhì)量評價規(guī)范》的制定，該文件規(guī)定了學校教室照明設(shè)計和質(zhì)量評價的術(shù)語和定義、教室照明設(shè)計、教室照明質(zhì)量評價等，將于今年8月4日正式實施。

可以說，深厚的物聯(lián)網(wǎng)科研能力、優(yōu)秀的人才團隊、扎實的理論基礎(chǔ)和豐富的實踐經(jīng)驗，促使利爾達客思為教育裝備行業(yè)的“智變”提供了有益的技術(shù)規(guī)范和支持。

不忘初心，堅定前行，未來，利爾達將繼續(xù)聚焦教育照明及智慧校園物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，研發(fā)更多教育創(chuàng)新產(chǎn)品，用實際行動助力青少年近視防控工作，推動教育信息化和教育現(xiàn)代化，助力實現(xiàn)教育強國夢。

審核編輯 黃昊宇