近年來(lái)，隨著大數(shù)據(jù)、人工智能等信息技術(shù)的高速發(fā)展，各大高校紛紛開(kāi)設(shè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，希望為這些領(lǐng)域發(fā)展培養(yǎng)更多人才。

頻頻出現(xiàn)在大眾視野當(dāng)屬“人工智能”，自從它逐漸滲入大眾生活，關(guān)于人工智能教育的話(huà)題就一直熱度不減，它有多火爆呢？

No.1

180所高校新增 人工智能專(zhuān)業(yè)受青睞

近日，教育部公布2019年度普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)備案和審批結(jié)果的通知。據(jù)公布的表單結(jié)果顯示，新增備案專(zhuān)業(yè)數(shù)量較多的學(xué)科是人工智能，共有180所高校新增。

新增人工智能專(zhuān)業(yè)高校數(shù)量在10所以下的省份

僅統(tǒng)計(jì)人工智能專(zhuān)業(yè)

與2018年新增的35所高校相比，足足增加5倍，增漲幅度驚人，是人工智能本科專(zhuān)業(yè)在國(guó)內(nèi)又一次大規(guī)模獲批，從中也可以看出人工智能的火爆程度。

No.2

人工智能教育，逐漸覆蓋全學(xué)段

人工智能教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止在高校火爆。早在2018年1月，教育部就發(fā)布《普通高中課程方案和語(yǔ)文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》，指出：將人工智能作為課程模塊加入信息技術(shù)課程。

隨后，2018年4月，國(guó)內(nèi)第一本面向中學(xué)生的AI教材《人工智能基礎(chǔ)（高中版）》正式發(fā)布。同年11月，中國(guó)首部中小學(xué)人工智能教育《AI上未來(lái)智造者》也正式出爐。

今年1月2日，甘肅省教育廳也發(fā)布了《甘肅教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》（簡(jiǎn)稱(chēng)《計(jì)劃》），《計(jì)劃》提出：優(yōu)先謀劃布局人工智能教育試點(diǎn)工作，率先在小學(xué)、初中階段開(kāi)出人工智能課程，積極探索適合省情的人工智能教育路徑，致力于打造人工智能時(shí)代具有示范引領(lǐng)作用的標(biāo)桿旗幟。

由此可見(jiàn)，無(wú)論是小學(xué)生、初中生、高中生、還是大學(xué)生，人工智能教育已逐漸覆蓋全學(xué)段，人工智能學(xué)習(xí)也正呈現(xiàn)低齡化的發(fā)展趨勢(shì)。

No.3

教育的發(fā)展，事關(guān)國(guó)家的發(fā)展

2010年，我們國(guó)家的GDP超過(guò)日本，躍居世界第二；我國(guó)的工業(yè)總產(chǎn)值也超過(guò)美國(guó)，成為世界第一。按照2018年工信部網(wǎng)站的數(shù)據(jù)，我國(guó)制造業(yè)總量連續(xù)多年穩(wěn)居世界第一。預(yù)計(jì)到2035年，我們的工業(yè)總產(chǎn)值將會(huì)達(dá)到世界總量的51%。

圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)

近代歷史一再證明，工業(yè)是國(guó)家強(qiáng)盛的根本所在。但世界發(fā)展的腳步迅速，如何實(shí)現(xiàn)工業(yè)化質(zhì)量的提升，已經(jīng)成為我們正在思考和迫切需要去解決的事情。

隨著人工智能時(shí)代的來(lái)臨，首當(dāng)其沖影響最大的就是工業(yè)生產(chǎn)方面，全球都見(jiàn)證了這一點(diǎn)，令人高興的是，我國(guó)已經(jīng)處于人工智能先進(jìn)國(guó)家前列。

圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)

為適應(yīng)人工智能的發(fā)展，2017年國(guó)務(wù)院發(fā)布的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》提出：在我國(guó)中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程。在國(guó)家的倡導(dǎo)和推動(dòng)下，中小學(xué)對(duì)人工智能相關(guān)的教育日益重視。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2018年，全國(guó)范圍內(nèi)推出了十幾種中小學(xué)人工智能相關(guān)的課程或教材。

人才培養(yǎng)是人工智能發(fā)展的先導(dǎo)。加快發(fā)展人工智能教育，形成適應(yīng)人工智能時(shí)代的教育體系，是我國(guó)實(shí)現(xiàn)人工智能發(fā)展目標(biāo)的重要保障。

No.4

人工智能教育，已成必然發(fā)展趨勢(shì)

目前，不管是體制外教育培訓(xùn)行業(yè)，還是體制內(nèi)中小學(xué)校園，都已開(kāi)始陸續(xù)開(kāi)設(shè)創(chuàng)客、機(jī)器人、無(wú)人機(jī)、編程等課程。同時(shí)也出現(xiàn)了一批優(yōu)秀企業(yè)，參與這一偉大的進(jìn)程之中，創(chuàng)客火（Makerfire)就是其中之一。

創(chuàng)客火（Makerfire）一直致力于無(wú)人機(jī)教育領(lǐng)域，為國(guó)內(nèi)中小校園、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等提供先進(jìn)、優(yōu)質(zhì)的無(wú)人機(jī)教育設(shè)備、教材以及無(wú)人機(jī)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案，致力于推進(jìn)國(guó)內(nèi)中小學(xué)人工智能教育的發(fā)展。

目前我們無(wú)人機(jī)教育設(shè)備、教材以及無(wú)人機(jī)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室已分布于17個(gè)省直轄市，應(yīng)用于400多所合作院校以及100多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在國(guó)內(nèi)大受歡迎、得到各學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及家庭用戶(hù)的肯定。

無(wú)人機(jī)編隊(duì)表演

設(shè)備：LiteBee Wing編程積木無(wú)人機(jī)

以上視頻是學(xué)生自己通過(guò)圖形化編程控制無(wú)人機(jī)實(shí)現(xiàn)的路徑效果：他們的作品是無(wú)人機(jī)編隊(duì)表演。這需要學(xué)生在最開(kāi)始學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的無(wú)人機(jī)編程知識(shí)，通過(guò)循序漸進(jìn)的方式，讓一臺(tái)無(wú)人機(jī)飛起來(lái)，到實(shí)現(xiàn)多臺(tái)無(wú)人機(jī)進(jìn)行編隊(duì)表演，賦予學(xué)生更具想象力的編程開(kāi)發(fā)空間。

很多人不禁要問(wèn)：這對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)是不是很難？

不是。LiteBee Wing 編程積木無(wú)人機(jī)是一款專(zhuān)為8-16歲青少年設(shè)計(jì)的教育套件，學(xué)生只需拖拽積木式指令模塊，把相對(duì)應(yīng)的模塊進(jìn)行搭建，就能控制無(wú)人機(jī)自主飛行；配置的紙質(zhì)課程，方便老師輕松上手教學(xué)，父母在家也能輕松陪同孩子一起學(xué)習(xí)。

目前，人工智能已成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)。未來(lái)，人工智能領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)將體現(xiàn)在人才競(jìng)爭(zhēng)之上。因此，教育部倡導(dǎo)在中小學(xué)開(kāi)設(shè)人工智能課程，積極推廣編程教育。由此可見(jiàn)，孩子從小學(xué)習(xí)人工智能課程已成必然發(fā)展趨勢(shì)。